Universidad de Tasmania
Equidad Social
25% of Universidad de Tasmania students were from low socioeconomic or disadvantaged backgrounds.
Equidad Social
Esta calificación muestra qué proporción de estudiantes nacionales matriculados en cada universidad provienen de entornos socioeconómicos bajos o desfavorecidos. *Esta calificación no es específica de campo de estudio, sino para la institución en su conjunto.
Salario de Graduado
Graduates from Universidad de Tasmania earn a median salary of $68,900
Salario de Graduado
Esta calificación compara el salario medio de los graduados de diferentes universidades.
Empleo a tiempo completo
76.6% of Universidad de Tasmania graduates are employed full-time four months after completing their course.
Empleo a tiempo completo
Esta calificación compara las tasas de empleo de graduados de diferentes universidades. Se analiza la proporción de graduados que trabajaron a tiempo completo cuatro meses después de completar su curso.
Calificación del personal
72% of Universidad de Tasmania staff hold a Ph.D, Doctorate by research or Doctorate by coursework.
Calificación del personal
Esta calificación se centra en la proporción de personal que posee un máster o doctorado. *Esta calificación no es específica de campo de estudio, sino para la institución en su conjunto.
Demanda de los estudiantes
0.85% of students at Universidad de Tasmania achieved entrance scores that are in the medium to high range.
Demanda de los estudiantes
Esta calificación analiza dónde los estudiantes nacionales de alto rendimiento eligen estudiar comparando la proporción de estudiantes que comienzan con altos puntajes ATR en cada universidad.
Relación estudiantes:profesor
At Universidad de Tasmania, there are 20 students per 1 teaching staff member.
Relación estudiantes:profesor
Esta calificación analiza el número de estudiantes por cada miembro del personal docente. Una calificación de cinco estrellas indica que para cada profesor de la universidad hay relativamente pocos estudiantes, un signo potencial de tamaños pequeños de clase y más interacción uno a uno. *Esta calificación no es específica de campo de estudio, sino para la institución en su conjunto.
Primera generación
36% of Universidad de Tasmania students came from families where their parents’ education is known and did not exceed Year 12.
Primera generación
Proporción de estudiantes domésticos que comienzan un título de licenciatura cuya educación de los padres es conocida y no supera el año 12.
Compromiso del alumno
37.5% of Universidad de Tasmania students felt they were engaged with learning at their institution.
Compromiso del alumno
Esta calificación analiza la proporción de estudiantes que sintieron que estaban comprometidos con el aprendizaje en su institución. Se basa en la medida en que los estudiantes se sintieron preparados para el estudio, tuvieron un sentido de pertenencia en su institución, participaron en discusiones online o cara a cara, trabajaron con otros estudiantes, interactuaron con estudiantes fuera del estudio e interactuaron con estudiantes diferentes a ellos (incluyendo estudiantes locales para respuestas internacionales).
Recursos de aprendizaje
74.7% of Universidad de Tasmania students were satisfied with the learning resources provided by their institution.
Recursos de aprendizaje
Esta calificación analiza la proporción de estudiantes que estaban satisfechos con los recursos de aprendizaje proporcionados por su institución. Se basa en las calificaciones medias de los estudiantes de los espacios docentes (incluyendo salas de conferencias, laboratorios y salas de tutoría), espacios estudiantiles y áreas comunes, materiales de aprendizaje en línea, recursos informáticos e informáticos, libros y notas asignados, equipos de laboratorio o estudio e instalaciones de biblioteca.
Experiencia general
74.3% of Universidad de Tasmania students were satisfied with the overall quality of their educational experience.
Experiencia general
Esta calificación analiza la proporción de estudiantes que estaban satisfechos con la calidad general de su experiencia educativa.
Desarrollo de habilidades
75.4% of Universidad de Tasmania students were satisfied with the skill development they experienced through their studies.
Desarrollo de habilidades
Esta calificación analiza la proporción de estudiantes que estaban satisfechos con el desarrollo de habilidades que experimentaron a través de sus estudios. Se basa en la medida en que los estudiantes sintieron que su curso desarrolló sus habilidades de pensamiento crítico, capacidad para resolver problemas complejos, capacidad para trabajar con otros, confianza para trabajar de forma independiente, habilidades de comunicación escrita, habilidades de comunicación verbal, conocimiento del campo que están estudiando, y trabajo- conocimientos y habilidades relacionados
Apoyo al Estudiante
74.6% of Universidad de Tasmania students were satisfied with the support they received from their institution.
Apoyo al Estudiante
Esta calificación se centra en la proporción de estudiantes que estaban satisfechos con el apoyo que recibieron de su institución. Se basa en la medida en que los estudiantes sentían que recibían apoyo para instalarse en el estudio; experimentaron procesos eficientes de matriculación y admisión; sintieron que las actividades de orientación eran útiles; y encontraron personal administrativo y servicios, asesores de carrera, asesores académicos o de aprendizaje, asesores financieros asesores y servicios de salud que estén disponibles y sean útiles.
Calidad de la enseñanza
80% of Universidad de Tasmania students were satisfied with the quality of teaching they experienced.
Calidad de la enseñanza
Esta calificación analiza la proporción de estudiantes que estaban satisfechos con la calidad de la enseñanza que experimentaron. Se basa en las calificaciones de los estudiantes de su experiencia educativa general; en la calidad de la enseñanza que recibieron; y en la medida en que sentían que los profesores y tutores participaban activamente en ellos y demostraban preocupación por el aprendizaje, proporcionaban explicaciones claras de los cursos y la evaluación, y los inspiraban intelectualmente, parecía útil y accesible y aportaba información útil sobre el trabajo, entre otros factores.
